15 مسرحيات هادفة مكتوبة للأطفال مكتوبة

الديكور:

(مقلمة ضخمة زاهية الألوان، تخرج من خلال مزلاجها الأدوات المدرسية في شخوص تمثيلية)

المشهد الأول

(تظهر المبراة في زاوية من الخشبة وعلامات الملل تبدو على ملامحها ثم تعود إلى المقلمة بعدما تخرج الأدوات المدرسية الأخرى الواحدة تلو الأخرى وهي تنشد)

المجموعة:

نحن الأدوات .. شعـارنا الثبـات

أعمالنا متقنة .. ونسدي الخدمات

هيـا يا بنيـن .. هيا يا بنـات

افرح وامرح .. واعمل تنجح

ازرع أملا .. حتمـا تفلح

قلم الرصاص:

أنا سيـد الأدوات أكتب كل اللغـات

أرسم كل الأشكال أسعد كل الأطفـال

المجموعة:

نحن الأدوات .. شعـارنا الثبـات

أعمالنا متقنة .. ونسدي الخدمات

هيـا يا بنيـن .. هيا يا بنـات

افرح وامرح .. واعمل تنجح  

ازرع أملا .. حتمـا تفلح

المدور:

أنا أبـو الدوائـر مهم في المناظر

اسمي أيضا فرجار أساعد الشطار

المجموعة:

نحن الأدوات .. شعـارنا الثبـات

أعمالنا متقنة .. ونسدي الخدمات

هيـا يا بنيـن .. هيا يا بنـات

افرح وامرح .. واعمل تنجح  

ازرع أملا .. حتمـا تفلح

الكوس:

وأنا فيكم أجمل كوس مشهور بأبي الرؤوس

لـي أعمال ومزايـا من تسطيـر وزوايا

المجموعة:

نحن الأدوات .. شعـارنا الثبـات

أعمالنا متقنة .. ونسدي الخدمات

هيـا يا بنيـن .. هيا يا بنـات

افرح وامرح .. واعمل تنجح  

ازرع أملا .. حتمـا تفلح

المدور: ما بال صديقتنا المبراة ليست على ما يرام؟ هل هي مريضة؟

قلم الرصاص: لا تهتم لتلك التافهة.. إنها دائما تحب إفساد مسراتنا..

الكوس: لا ليست مريضة.. لقد تشاجرت بالأمس مع الممحاة.

المدور: وفيما تشاجرتا؟

قلم الرصاص: قلت لك دعك منها إنها عديمة الفائدة.

المدور: لا تقل هذا إنها زميلتنا ولا تكتمل عائلة الأدوات إلا بها.

الممحاة: لست أنا السبب .. إنها تحس بالملل ..

قلم الرصاص: ها ها .. ملل أسمعتم !؟

المدور: كفاك تهكما.. إنها زميلتنا وواجبنا مساعدتها..

قلم الرصاص: (في حركة مسرحية) أيها الملل الطيب أرجوك أن تترك صديقتنا..

المدور: قلت لك كفى.. ! هيا اخبريني أيتها الممحاة عن سبب مللها؟

الممحاة: إنها تقول إنّ بعض زملائنا يسخرون منها.. فهي تحس بالمهانة..

(يستدير المدور نحو القلم ناهرا..)

المدور: يا لك من مغرور .. لماذا تعاملها بهذه الطريقة؟

قلم الرصاص: لم أعاملها إلا بما هي أهل له.

المدور: أنسيت أنها من تزيل عنك فضلاتك؟

قلم الرصاص: مازلت يافعا وفي أوج قوتي .. ولست بحاجة إليها..

الكوس: نعم .. إنه أقوى الأدوات وأذكاها على الإطلاق..

المدور: أسكت أنت وكن شاهد خير..

الكوس: إنها حقيقة لا ينكرها أحد..

قلم الرصاص: لا تنس أنني من حلّ كل المشاكل التي صادفتنا..

المدور: لم أنس يا عزيزي .. لكن لا وقت لهذا الحديث ..

الكوس: فيما نتحدث إذا..؟

المدور: يا لكم من قساة .. ! ألم تتحيروا لغياب صديقتنا الممحاة..!؟

المقص: لعلها هنا أو هناك..

القلم: (متهكما) أظنّها طردت الملل فأخذها معه ..

المدور: كفاكم تهكما .. فالمسألة أخطر مما تظنون .. يمكن أن تكون المسكينة قد ضاعت..

المقص: أين يمكنها أن تذهب..؟ أين..؟

المدور: هيا للبحث عنها .. هيا..

مسرحية الحَوَاسُّ الخَمْسُ للأطفال 

قَرَّرَتْ أَعْضَاءُ الحَوَاسِّ الخَمْسِ فِي الإِنْسَانِ : العَيْنُ و الأُذُنُ و اللِّسَانُ و الأَنْفُ و الجِلْدُ ، أَنْ تَخْتَارَ رَئِيْسًا لَهَا يُسَيِّرُ أُمُورَها ، قَالَتِ العَيْنُ :

أَنَا أَهَمُّ عُضْوٍ عِنْدَ الإِنْسَانِ ، أُرِيْهِ كُلَّ مَا حَوْلَهُ ، فَإِذَا رَأَى خَطَرًا ابْتَعَدَ عَنْهُ .

قَالَ اللِّسَانُ : بَلْ أَنَا أَهَمُّ عُضْوٍ ، فَمِنْ دُونِي لا يَسْتَطِيعُ الإِنْسَانُ أَنْ يَقُولَ مَا يُرِيدُ بِوُضُوحٍ .

قَالَتِ الأُذُنُ : بَلْ أَنَا أَهَمُّ عُضْوٍ، و دَلِيلِي أَنَّ الإِنْسَانَ يَسْتَطِيعُ أَنْ يَتَفَاهَمَ مَعَ الآخَرِينَ و يَتَحَدَّثَ مَعَهُمْ مِنْ دُونِ نَظَرٍ ، و لا يُمْكِنُهُ التَّفَاهُمُ و التَّوَاصُلُ مَعَ مَنْ حَوْلَهُ مِن دُونِ سَمْعٍ .

قَالَتِ الأَعْضَاءُ مُتَعَجِّبَةً : و هَلْ يَتَكَلَّمُ الإِنْسَانُ مِنْ أُذُنَيْهِ ؟!

قَالَتِ الأُذُنُ : لا، و لَكِنَّهُ إِذَا لَمْ يَسْمَعْ بِأُذُنَيْهِ فَلَنْ يَتَكَلَّمَ أَبَدًا .

قَالَ اللِّسَانُ : كَلامُكِ صَحِيحٌ أَيَّتُها الأُذُنُ .

قَالَ الأَنْفُ : وهَلْ نَسِيتُمْ فَائِدَتِي فِي حَيَاةِ الإِنْسَانِ ؟ فَأَنَا الذِي أَشَمُّ الرَّوَائِحَ الجَمِيلَةَ لِيَسْعَدَ بِهَا ، و أَشَمُّ الرَّوَائِحَ الكَرِيهَةَ لِيَبْتَعِدَ عَنْها ، و أُشْعِرُهُ بِالغَازِ و غَيْرِهِ ، فَيُسَارِعُ إِلَى إِزَالَةِ الخَطَرِ .

قَالَ الجِلْدُ : أَمَّا أَنَا فَأُسَاعِدُ الإِنْسَانَ عَلَى التَّلاؤُمِ مَعَ الجَوِّ المُحِيطِ بِهِ ؛ البَارِدِ و الحَارِّ ، و أَمْنَعُ دُخُولَ الجَراثِيمِ إِلَى جِسْمِهِ .

قَالَتِ الأُذُنُ : نَحْنُ – أَيُّهَا الإِخْوَةُ– بَعْضُنا يُكْمِلُ بَعْضًا ، و لا يَسْتَغْنِي الإِنْسَانُ بِأَحَدِنَا عَنِ الآخَرِ.

قَالَتِ العَيْنُ : كَلامُكِ صَحِيحٌ أَيَّتُهَا الأُذُنُ الغَالِيَةُ ، و لَكِنْ نُرِيدُ رَئِيسًا لَنَا ، فَمَاذا تَقْتَرِحِينَ ؟

قَالَتِ الأُذُنُ : تَكْتُبُ كُلُّ حَاسَّةٍ مِنَّا رَغْبَتَها فِي وَرَقَةٍ صَغِيرْةٍ ، ثُمَّ نَبْحَثُ المَوْضُوعَ .

قَالَ الأَعْضَاءُ : مُوَافِقُونَ .

و عِنْدَمَا أَنْهَتِ الأَعْضَاءُ كِتَابَتَها ، طَلَبَتْ مِنَ اللِّسَانِ أَنْ يُعْلِنَ النَّتِيجَةَ . و بَعْدَ لَحَظَاتٍ قَالَ اللِّسَانُ :

- لَقَدِ اخْتَارَتِ الأَعْضَاءُ بِالإِجْمَاعِ ( الأُذُنَ ) لِتَكُونَ رَئِيسَةَ الحَوَاسِّ الخَمْسِ ، و نَرْجُو لَهَا التَّوْفِيقَ فِي عَمَلِهَا .

فَرِحَتِ الأَعْضَاءُ بِهَذا الرَّأْيِ ، وعَادَتْ إِلَى عَمَلِهَا فِي خِدْمَةِ الإِنْسَانِ بِبَهْجَةٍ و نَشَاطٍ ...

بطاقات عيد الأم للتلوين للأحتفال بعيد الأم في رياض الأطفال و الحضانات، حمل ورق تلوين بمناسبة عيد الأم الذي نحتفل به في 21 من شهر مارس 2023 هنا

مسرحية الأطعمة الصحية للأطفال 

الطفل الهزيل:-ماذا أكلت حتى أصبح جسمك قوي ياأحمد

الطفل القوي:-لأنني أتناول الأطعمة الصحية وهم أصدقائي

الطفل الهزيل:-الأطعمة الصحية أصدقاؤك كيف؟؟

الطفل القوي:-أصدقائي عبارة عن مجموعه من الأطعمة الصحية

الطفل الهزيل:-هل أستطيع ان أتعرف على أصدقاؤك

الطفل القوي:-نعم بكل سرور تفضلوا بالدخول يا أصدقائي

1- مجموعة الفواكه :

-نحن مجموعة الفواكه

أنا البرتقال مفيد للجسم وأقويه ويوجد بي فيتامين c

أنا الفراولة مفيدة للجسم وأمد الجسم بالنشاط ويوجد بي فيتامين c

2- نحن مجموعة الخضار

أنا الطماطم مفيد للجسم والدم ويوجد بي فيتامين A

أنا الجزر مفيد للجسم واقوي البصر ويوجد بي فيتامينA

3- نحن مجموعة اللحوم

أنا اللحم مفيد للجسم وأقويه وابني الأنسجة ويوجد بي بروتينات

انا السمك مفيد للجسم وأقويه ويوجد بي حديد

4- نحن مجموعة الحليب

أنا الحليب مفيد للجسم وأقوي الأسنان والعظام ويوجد بي كالسيوم

أنا الجبن مفيد للجسم وأقويه ويوجد بي دهون

الطفل الهزيل:- الحمد لله الذي رزقنا بنعم كثيرة

أمي الحبيبة ساعديني وقدمي لي كل ماهو مفيد من هذه الأطعمة

يمكن وضع الصور المناسبة للأغذية على صدور التلاميذ للتشخيص

مسرحية الحطاب والشجرة للأطفال 

الحطاب: ما أجمل هذه الشجرة الخضراء في وسط هذه الغابة؟ سأقطعها وأحولها إلى حطب للتدفئة في هذا الفصل الشتوي القارس.

ابن الحطاب: لا يا أبي؟ لا يا أبي؟ أرجوك ألا تقطعها؟ أتوسل إليك ألا تفعل بها ذلك؟ إنها بريئة يا أبي، لم تقترف أي ذنب لكي تعدمها بهذه الطريقة القاسية؟

الحطاب: اسكت يا بني؟ إن الشجرة جماد لايحس، وخلقت بأغصانها وفروعها لتنفع الإنسان، يحتطبها المرء لتكون وقودا أو مصدرا للعيش. وكفاك من العواطف الزائدة التي تلقيتها في مدرستك الفارغة تجاه الشجرة البائسة؟

ابن الحطاب: وماذا ستفعل يا أبي الآن بهذه الشجرة المسكينة الطيبة؟

الحطاب: سترى الآن يا بني ما أنا فاعل بها؟

) يأخذ الحطاب الفأس، ثم يبدأ بكل قسوة في ضرب شجرة عبارة عن جذع على شكل إنسان لها فم وعينان ويدان ضربا متواصلا (.

ابن الحطاب: أرجوك يا أبي لاتفعل ذلك ! أرجوك يا أبي، إنه عمل غير صالح! إنك تقسو كثيرا على الشجرة المسكينة التي لاحول لها ولا قوة!

الحطاب: (يضرب الشجرة بالفأس): طراخ !طراخ! طراخ! طراخ!

الشجرة: (تئن الشجرة من شدة الضرب): آي!آي ! آي! آي! من يفعل بي هذا الألم الموجع؟ من يضربني بهذا الفأس الحاد على جسمي المنهوك هذا؟

ابن الحطاب: ارحمها يا أبي! ارحمها بالله عليك! لاتكن قاسيا! ارحم من في الأرض يرحمك من في السماء! اسمع إلى بكائها وأنينها! إنها تعاني من جروحها! يا لقسوتك يا أبي! يا لقسوتك يا أبي!

الشجرة: آه! آه! آه! آه! ما أشد آلامي من شدة ضربات الفأس الدامية على رأسي وجذوعي وأغصاني! ارحمني ياهذا! ولاتكن قاسي القلب!

الحطاب: اسكتي أيتها الرخيصة اللعينة، ولا تنبسي ببنت شفة! أنت هنا لخدمة أغراض الناس في هذه الغابة الفيحاء! فأنا سيدك الذي يجب عليك أن تستسلمي له، وإلا تعرضت للضرب والحرق!

الحطاب: (يواصل الحطاب ضرباته الموجعة بالفأس): طراخ!طراخ!طراخ!

الحكيم: ( يظهر حكيم القرية فجأة، وهو يتوكأ على العصا، ولحيته بيضاء لكثرة تجاربه في الحياة): ماذا تفعل يا أيها الإنسان القاسي! ألا تحس بهذه الشجرة الخضراء! إنها تحس مثلما يحس أي إنسان، وتتألم مثلنا، وتفرح كما يفرح الكثير من الناس!

الحطاب: أهلا بك يا حكيم القرية! إني أحطب هذه الشجرة الحمقاء التي لا جدوى منها في هذه الحياة ؛ لأجعلها حطبا له قيمة كبرى ينفعني وينفع أهل البلد.

الحكيم: يبدو أن ابنك المتعلم من خلال حواركما أكثر منك حكمة ورزانة! إن لهذه الشجرة أيها الجاهل المغرور فوائد كثيرة، لايمكن أن يستغني عنها أي إنسان فوق هذا الكوكب البشري.

الحطاب: وأية فوائد للشجرة ماعدا حطبها يا حكيم القرية الفاضل؟ أفدنا بذلك ونورنا بما أعطاك الله من حكمة سديدة!

الحكيم: اسمع ياهذا! إن الشجرة هي الرئة الحقيقية للحياة في الكرة الأرضية! إنها تحافظ على التوازن البيئي لكوكبنا الأخضر! وهي الأمل والتفاؤل للبشرية، والتي لاتهتم سوى بالتوسع العمراني، وترجيح كفة الإسمنت على حساب البيئة والمجال الخضر. وفي المستقبل، ستنهار حياتنا إذا فرطنا في كل شجرة وشبر أخضر. ولن نجد ما سنأكله وما نستنشقه، وسيفنى الإنسان وسينقرض كما انقرضت الديناصورات العملاقة التي لم تجد ماتقتاته من أعشاب كافية!

ابن الحطاب: وتمنح هذه الشجرة يا أبي كذلك للإنسان أكسجين العيش والبقاء كما حدثنا بذلك أستاذنا، ولايمكن أن نحافظ على وجودنا في هذه البسيطة بدون هذه الشجرة، وإلا تحولنا إلى كائنات إسمنتية بلا روح ولا قلب كما قال شيخنا الحكيم!

الحكيم: أحسنت يا بني! إن فوائد الشجرة كثيرة لاتعد ولا تحصى! لذلك، علينا أن نحافظ عليها؛لأنها ثروتنا الباقية. وأن نحميها من التلوث والإتلاف والتبذير والقلع والتحطيب!

الحطاب: سامحني يا أيها الحكيم الجليل! وسامحني يا ولدي العزيز، يافلذة كبدي! لقد قررت ألا اقطع الأشجار، وألا أحطبها أبدا. وسأبحث عن مورد للعيش دون أن أضر ببيئتي أو أدمر شجرة الحياة وإكسير البقاء!

ابن الحطاب: ما رأيك يا أبي أن نزرع كل يوم شتائل وأشجارا خضراء لنعوض ما تم قطعه واحتطابه، ثم نثري الغابة بأشجار أخرى جديدة، حتى تصبح غابة كثيفة وأنيقة في سربالها الأخضر يقصدها أهل البادية والمدينة للاستجمام واستنشاق الهواء العليل؟

الحطاب: فكرة جيدة ورائعة يا بني، تستحق التنفيذ الآن وبكل سرعة. ولكن قبل ذلك سأعتذر لأختي، تلك الشجرة الجريحة الطيبة والكريمة في أعماقها.

الحطاب: سامحني أيتها الشجرة الخضراء الكريمة! لقد آذيتك بفأسي وآلمتك كثيرا. وإني أحلف بالله: أن أكون فداك وأحميك من كل اعتداء وتلوث! وسأحميك بكل نفس ونفيس! ومن الآن فصاعدا جعلتك أختا لي لا يمكن أن أتخلى عنك!

الشجرة: لقد سامحتك أيها الحطاب الطيب، وأثني كذلك ثناء جزيلا على ابنك الوفي المتعلم الذي أحبني حبا جما! وأشكرك كثيرا على إحساسك الصادق أيها الحطاب! وكم أتمنى أن نبقى أوفياء للطبيعة ولأشجارها الخضراء، وأن نجعل شعارنا الدائم: " ليحيا البقاء بطبيعة النماء!"

يذيل هذا النص المسرحي بنشيد يردده الأطفال جميعا:

أحبوا الشجيره ! أحبوا الخضيره!

صغـــــاري صغار، كبــــــــاري كبار!

أحبـــــــوا الورود بحمـــر الخــدود

أحبوا العيون وكل الغصـــــــــــون

فهاتي الفـــروع فنــــــــون البديــع

تعالـــــــــوا نغرد تعــــالوا نـــــردد

نشيــــــــد الطيور ولحــــــن الهــدير

نجاري الريــــاح وشمــس الصبـــاح

نحاكي الخــــرير وشعــــــر الغـــدير

نناجي الشمـــوس بطيــــــب النفـــوس

صغــــــار السلام أحبــــــوا الحمــام

صغار الســــــلام أحبــوا الحمــــــام

صغار الســــــلام أحـــــــبوا اليمــام

أحبوا الشجيـــــره! أحبــــوا الخضيره!

ليحيا النمـــــــــــاء بخضر البـــهـــــاء

وغصن الجــــــمال وحســن الخيـــــال

صغاري صــــــغار أحبــــوا البحـــــــار

وأحيوا القفــــــــــار بخصــب الثمــــــار

وقولـــــــــــــــوا جميعا:

ليحيــا الســـــــــــــــلام

وشعر الوئـــــــــــــام

أحبـــوا الشجـــــــــــيره

وزهر الخضيــــــــــره

أحبــــــوا الشجـــــــــيره

ومـــــاء البحــــــــــــيره!

أغاني للأحتفال بيوم المائة في رياض الأطفال 

مسرحية العَلَم للأطفال 

السَّلاَمُ عَلَيْكُم يَا أَطْفَال .
وَعَلَيكُم السَّلام .
/هَيَّا قِفُوا وَحَيِّوا العَلَم.
العَلَمُ : أَنَا العَلَمُ ،أَنَا رَمْزُ البِلَادِ ،أَنَا الَّذِي يَقِفُ أَبْنَائِي لِتَحِيَتِي صَبَاحًا وَمَسَاءً.


أَلُوَانُ عَلَمُ بِلَادِي ثَلاَثَة الأحمر، الأَبْيَض ، الأسود .
أَنَا الأَحْمَرُ أَنَا دَمُ الشُهَدَاءِ .
أنا االأَبْيَضُ أَنَا السَّلاَمُ وَالإِسْلَامُ دِينِي وَالعَرَبِيَةُ لُغَتِي .
أَنَا الأسود لون تراب بلدي الخصب الَّذِي اِرْتَوَى بِدَمِ الشُهَدَاءِ
أَنَا النسر القوي العفي


أنا علم مصر أنا رمز وطني .

مسرحية الأعداد للأطفال

بسم الله الرحمن الرحيم


يبدأ المشهد بطالبة (ن ) تبكي وهي مهمومة وحزينة
فيأتين ثلاث طالبات ويشاهدنها وهي تبكي .. فتسألها ( س ) : ماذا بك ؟ .. ماذا بك ؟
لماذا تبكين ؟
فترد عليها ن : أنا حزينة .. أنا وحيدة .. أنا لا أعرف الأرقام
فتقول لها س : لا تخافي لا تخافي ... وبصوت واحد هي وصديقاتها : نحن نعلمك الأرقام .
فتقول ن : شكرا .. شكرا لكن .. جزاكن الله خيرا
س : هيّا فلنعد سويا
س : الواحد
ن : أنا الواحد
س : الواحد صفة الرحمن 0000 وهو الخالق للإنسان
يردد الأطفال هذا البيت


ب : الاثنان
ن : أنا الاثنان
ب : الاثنان هما الأبوان 00000 ربي بهما قد وصان

يردد الأطفال هذا البيت


ع : الثلاثة
ن : أنا الثلاثة
ع : الثلاثة هي ركعات 0000 المغرب فيها بركات
يردد الأطفال هذا البيت




س : الأربعة
ن : أنا الأربعة
س : الأربعة هم الخلفاء 00000 بعد رسول الله ضياء
يردد الأطفال هذا البيت


ب : الخمسة
ن : أنا الخمسة
ب : الخمسة صلوات فيها 00000 راحتنا حين نصليها
يردد الأطفال هذا البيت



ع : الستة
ن : أنا الستة
ع : الستة عدد الأركان 00000 يتكون منها الإيمان
يردد الأطفال هذا البيت




س : السبعة
ن : أنا السبعة
س : السبعة ألوان الطيف 00000 تصنع قوسا حسن الوصف
يردد الأطفال هذا البيت




ب : الثمانية
ن : أنا الثمانية
ب : الثمانية يا أصحابي 000000 في الجنة عدد الأبواب
يردد الأطفال هذا البيت



ع : التسعة
ن : أنا التسعة
ع : التسعة حملتني أمي 000000 في تسع شهور بالرحم
يردد الأطفال هذا البيت




س : العشرة
ن : أنا العشرة
س : العشرة عدد أصابعنا .... في يدنا اليمنى واليسرى
يردد الأطفال هذا البيت



ن : أنا سعيدة جدا .. الآن أستطيع أن أعد الأرقام


أنظرن : واحد .. أثنان ... ثلاثة .. أربعة ... خمسة ... ستة ... سبعة ... ثمانية ... تسعة ... عشرة

مسرحية الشجرة للأطفال 

يأتي الحطاب ليقطع الشجرة فتقول مهلا رويدك حرام ان تسيء الي انسيت خيراتي انسيت فوائدي ؟
الثمار: انا الثمار اللذيدة بطعمها الحلو الشهي
الازهار : انا الازهار بروائحها الزكية
الزورق: انا الزورق الذي ينقذك من غرق البحر
سامحيني ياشجرة و الله ماكنت اعلم جميلك نحن حماة البيئة نحن حماة البيئة

مسرحية القلم المغرور

قالت الممحاة:‏ كيف حالكَ يا صديقي؟‏

قال القلم : لستُ صديقكِ!

‏قالت الممحاة : لماذا؟‏ 

قال القلم :لأنني أكرهكِ.‏ 

قالت الممحاة : ولمَ تكرهني؟‏ 

قال القلم:‏ لأنكِ تمحين ما أكتب.‏ 

قالت الممحاة : أنا لا أمحو إلا الأخطاء .‏ 

قال لها :وما شأنكِ أنتِ؟!‏ 

قالت الممحاة : أنا ممحاة، وهذا عملي .‏ 

قال القلم : هذا ليس عملاً!‏ 

قالت الممحاة له : عملي نافع، مثل عملكَ .‏ 

قال القلم : أنتِ مخطئة ومغرورة .‏ 

قالت الممحاة : لماذا؟‏ 

قال لها : لأنّ مَنْ يكتبُ أفضلُ ممّنْ يمحو‏ . 

قالت الممحاة:‏ إزالةُ الخطأ تعادلُ كتابةَ الصواب .‏ 

رفع رأسه وقال:‏ صدقْتِ يا عزيزتي!‏ 

قالت الممحاة : أما زلتَ تكرهني؟‏ 

قال لها : لن أكره مَنْ يمحو أخطائي‏ . 

قالت الممحاة له : وأنا لن أمحوَ ما كان صواباً .‏ 

قال القلم:‏ ولكنني أراكِ تصغرين يوماً بعد يوم!‏ 

قالت الممحاة له : لأنني أضحّي بشيءٍ من جسمي كلّما محوْتُ خطأ .‏ 

قال القلم محزوناً :‏ وأنا أحسُّ أنني أقصرُ مما كنت!‏ 

قالت الممحاة تواسيه:‏ لا نستطيع إفادةَ الآخرين، إلا إذا قدّمنا تضحية من أجلهم.‏ 

قال القلم مسروراً :‏ ما أعظمكِ يا صديقتي، وما أجمل كلامك!

المشهد"غرفة منزلية لطفل بها طاولة عليها تلفاز وبعض الكتب وساعة ودولاب علية مجموعة من الكتب وبعض الألعاب وكرة قدم وكنبة"

يفتح الستار محمد ينهي واجباته ويدخل كتبه في الدرج وينظر إلى الساعة وهو متضجر"

محمد : أف الساعة الرابعة والنصف .. ماذا افعل من الآن وحتى أنام الساعة العاشرة؟.. 

إيه ما هذا الملل؟

"يرمي بنفسه على الكنبة,ويرفع بصره إلى الألعاب مبتسما "

: لألعب قليلا 

" يأخذ الألعاب ويلهو بها قليلا متضجرا ثم لا يلبث أن يقذف بالألعاب"

: أف.. إيه ..أف.. ما هذا الملل ؟ ما ذا أفعل يا ربي؟ 

"يظهر من خلف الكرة تلميذ يمثل الكرة ويسأل محمد"

الكرة: ما بك ؟ .. لماذا أنت غاضب؟

محمد: إنني لا أعلم .. ماذا أفعل في وقت فراغي؟

الكرة: تعال والعب معي في الشارع .

محمد: لا أستطيع .. فقد وعدت أبي أن لا أذهب إلى الشارع ..

ولا ألعب بالكرة إلا في أيام الإجازة.

الكرة: إذا .. لنلعب هنا.

محمد: لا .. لا أستطيع لأن أمي ستغضب لو أنكسر شيء .. لا لن ألعب معك .. أريد شيء آخر أقضي به وقت فراغي.

يقفز طفل من خلف التلفاز يمثل التلفاز

التلفاز:أنا الحل الوحيد .. أنا الممتع .. أنا المسلي .. افتحني وأنظر ماذا في داخلي من برامج ممتعة .. ومسلية ؟

"يأخذ محمد جهاز التحكم ويحاول تشغيل التلفاز .. يخرج من خلف المكتبة تلميذ يمثل دور 

الكتاب فيقف حائلا بين التلفاز ومحمد"

الكتاب:مهلا يا محمد .. ماذا تفعل؟ أترك جهاز التلفاز.. وتعال أقضي وقت فراغك معي .. فأنا فوائدي أكثر وأفضل من فوائد التلفاز .

يتدخل التلفاز ويدفع بالكتاب بعيدا .. ثم يمسك بكتفي محمد

التلفاز:دعك منه .. لا تذهب معه فالجلوس معه ممل .. تعال معي لتستمتع.

الكتاب يخاطب التلفاز:انك حقا لجاهل ألا تعلم أن المتنبي قال فيّ:

أعز مكان في الدنى سرج سابح وخير جليس في الزمان كتاب

فأنا نعم الأنيس في ساعة الوحدة .. وعائي ممتلى علما وظرفا .. مزحا وجدا .. قيل عني "شجرة تؤتي أكلها كل حين .. زهرها لا يذبل.. وثمرها لا يفنى" .. فلماذا تبتعد عن صحبتي .. وأنا صديق ورفيق تملني ولا أملك .. إذا طلبتني أجبتك .. وان احتجتني أعطيتك ..إذا قراءتني رفعت في الناس قدرك .. إذا ألفتني خلدت على الأيام ذكرك 

فمن ستجد مثلي يعطيك كل هذا .. تعال يا صديقي وخذني بين يديك لآخذك بين أحضان صفحاتي .. امنحني وقتك .. وسوف أعطيك بحورا من العلم وأفتح لك آفاق من المعرفة.

محمد: صدقت يا كتابي .. أنت أفضل صديق .. فأكرم بك من صاحب وأعزز بك من رفيق .. بين صفحاتك وجدت المتعة .. والسرور.."ويحتضن الكتاب "فلن أفارقك بعد اليوم أبدا ......

 

 

يفتح الستار على طاولة طعام وضع عليها صحن به طعام مكشوف يدخل الابن سالم إلى المسرح ويتجه إلى  الطاولة  

 

      سالم  : إني جائع لا أستطيع الانتظار  " فجأة ينظر إلى  الطبق الموضوع على الطاولة  "

      سالم  : الحمد لله كم أنا  محظوظ الطعام يناديني ... انتظرني إني قادم 

 

       " في هذه الأثناء تدخل أخته فاطمة فتراه وهو يحاول الأكل من الصحن المكشوف فتصرخ عليه "

 

      فاطمة  : توقف يا سالم لا تأكل من هذا الطعام 

      سالم  : مرتبكا وبغضب : أفزعتني ماذا حل بك إني جائع 

      فاطمة  : ولكن هذا الطعام مكشوفا 

      سالم  : مكشوفا أو غير مكشوف لا يهمني المهم إني جائع 

      فاطمة  : ولكن هذا سيعرضك للأمراض 

      سالم  : اسكتي ... اسكتي أنا اعرف انك تريدين أن تأكليه لوحدك 

      فاطمة  : لا يا أخي أنا خائفة عليك فالطعام المكشوف عرضه للذباب والجراثيم 

      سالم  : أنا لا اصدق هذا الكلام وسآكل من الطبق 

 

      " يبدأ سالم في الأكل وأخته تحاول منعه دون فائدة  "

 

      سالم  : ما ألذ الطعام انظري يا حاقدة لم اصب بالمرض ... لم اصب  .. ااااه .. اااه 

      " يبدأ سالم بالصراخ ممسكا بطنه "

      فاطمة  : ماذا بك يا سالم ... أمي ..... أمي ....

      تدخل الام مسرعة ماذا حدث ماذا بك يا سالم ؟؟

      فاطمة : لقد أكل طعاما مكشوفا وبدا بعدها بالصراخ 

      سالم متألما : بطني ... الحقوني .... انجدوني ....

      فاطمة  : هيا بنا إلى  المستشفى بسرعة

 

     " يخرج الجميع من المسرح وبعد قليل يعودون "

 

      فاطمة  : حمدا لله على سلامتك يا أخي 

      الام  : لقد أنقذك وجود أختك معك يا سالم 

      سالم  : شكرا لك يا أختي واعذريني على إهانتي لك 

      الام  : ولكن لماذا جعلته يأكل من الصحن المكشوف يا فاطمة  ؟

      سالم  : لا يا أمي  لقد حاولن منعي ونصحتني ولكنني لم اسمع كلامها 

      فاطمة  : ليس هذا هو المهم ,, فالمهم هو ما الذي تعلمته من هذا الدرس ؟

      سالم  : لقد تعلمت أن لا آكل من الطعام المكشوف أبدا 

      الام  : نعم يا بني لان الطعام المكشوف غير نظيف 

      فاطمة  : نغم وديننا يحثنا على النظافة 

      سالم  : أعدكم بأنني سأسعى أن أكون نظيفا وأحافظ على النظافة 

      فاطمة : نعم يا سالم فالنظافة طريق الصحة والعافية ........  

 

المشهد الأول ( اليمامة هادئة و سعيدة في عشها .... )

ما أروع بيتي الجميل !!! لقد تعبت كثيرا كثيرا في بنائه وبحثت كثيرا في البرية عن بيت آمن حتى وجدت هذا المكاان انه بيت جميل في أعلى شجرة ... بعيد عن أعين هؤلاء الصيادين وهو بعيد أيضا عن الحشرات المملة

والشيء الأكثر جمالا هو ابتعد بيتي عن الحيات التي تتسلل فتأكل فراخي

إن بيتي جميل عالٍ ومكين

إن بيتي جميل عالٍ ومكين

إن بيتي جميل عالٍ ومكين

المشهد الثاني 

يظهر من بعيد صياد يحمل بندقية الصيد ويتأهب للصيد

هذا المكاان جميل وبه أشجاار جميلة

لا شك سوف أصطاد صيدا ثمينا

إن أولادي جوعى ولا بد أن أرجع لهم بالطعام

سأجهز بندقيتي حتى لا تفلت يمامة من يدي

..............................

ماهذا؟؟؟؟؟؟؟ !!!!!! 

أين الطيور؟؟؟؟؟

أين العصافير؟؟؟؟؟؟؟؟

المشهد الثالث

 ترى أين ذهبت؟؟؟؟؟؟

شيء عجيب !!!!!!!!

هل الطير اليوم في إجااااازة ؟؟؟؟؟؟؟

هل خرجت من الصباح تتنزه ولم تعد

لقد أصابني الملل والسأم

يبدو انني سأرحل من هنا

سأجهز نفسي للرحيل

سأصطاد في مكااان آخر

اليمامة تفاجأ بالصياد تسخر منه

هذا صيااد مسكين 

جاء يبحث عن صيد سمين

هههههههههههههههههه

إنه يتلفت باحثا هنا وهناااك

ههههههههههههههههههههههههههههه

لقد أصابه الملل

لأسخرن منه ها ها ها 

أيها الصيااد المسكين

ماذا تريد؟؟؟؟؟؟ههههههه

ماذا تفعل عندك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ههههههههه

ماذا تريد؟؟؟؟؟

هل تريد شيئا مني

هههههههههههههههههههههه

المشهد الرابع

الصياد يلتفت إلى مصدر الصوت )الحمد لله الحمد لله

بعث الله إلي رزقي

أين كانت هذه اليمامة مختبئة؟؟؟؟

والله لأصطادك أيتها اليمامة....إنها كبيرة وجميلة.....طااااااااااخ طااااااااخ طاااااااااااااااخ

المشهد الخامس و الأخير

 اليمامة تسقط على الأرض وهي تنزف دما ويأخذها الصياد )

ااااااه ااااااااه

أنني يمامة حمقاء

لماذا أظهرت نفسي؟؟؟؟؟؟؟؟

لماذا تكلمت فانتبه الصياد ليتني لم أتكلم

وصيتي للجميع قبل أن أمووووت احفظوا ألسنتكم وتكلموا عندما يكون الكلام مناسبا فرب كلمة أدت لهلاككم كما حدث لي

  مسرحية القاضي الذكي

المشهد الأول : أب وحوله أبناءه
الأب : كان في أحد البلاد قاض ذكي يحكم بين الناس بالعدل و ذات يوم جاءه
رجلان أحدهما تاجر .........


المشهد الثاني : القاضي جالسا في ديوانه وحوله جمع من الناس يقضي بينهم
التاجر والرجل دخلا سويا على القاضي
التاجر : بأعلى صوته أيها القاضي .... أيها القاضي
القاضي :نعم .. ما أمرك أيها الرجل
التاجر : أيها القاضي ، وضعت نقودا عند هذا الرجل وسافرت في رحلة طويلة
ورجعت من السفر وطلبت نقودي ولكن الرجل رفض ردها إلىّ َ .
القاضي : أين أعطيت هذا الرجل النقود ؟
التاجر : مشيت معه إلى خارج المدينة و أعطيته النقود عند شجرة كبيرة في الصحراء .
القاضي : أيها الرجل ، هل ما يقوله هذا التاجر صحيح ؟
الرجل : لا لا ياسيدي القاضي أنا ما أخذت منه نقود ا ولا رأيت ولا رأيت تلك
الشجرة التي يتحدث عنها في حياتي ! !!
القاضي : أيها الرجل اذهب الآن إلى تلك الشجرة و ستتذكر هناك أأعطيته النقود
أم دفنت نقودك عند الشجرة ونسيت .
التاجر : أمرك يا سيدي القاضي .
القاضي : أيها الرجل اجلس هنا حتى يرجع صاحبك و إذا وجد نقوده ترجع إلى عملك
القاضي : أيها الحاجب ادخل الرجلان الآخران
الحاجب : أمرك يا سيدي


ودخلا الرجلان وقضي بينهم القاضي وانصرفا ( في مشهد صامت )
ثم نظر القاضي إلى الرجل وقال له فجأة : هل وصل صاحبك إلى الشجرة ؟
الرجل : لا يا سيدي القاضي فالشجرة بعيدة جدا من هنا
القاضي : لقد وقعت في شر أعمالك أيها الخائن للأمانة
لقد أعطاك التاجر النقود عند تلك الشجرة
اعترف
الرجل ( خائفا ) نـ نــ نعم اخذت منه النقود ، أخذتها منه عند الشجرة
سامحني أيها القاضي سامحني سامحني سامحني
القاضي : أسامحك !! لا بد أن تنال عقابك فقد خنت الأمانة
القاضي : أيها الحاجب خذ هذا الرجل واذهب معه إلى منزله واحضرا النقود ثم ضعه في السجن حتى يرجع صاحبه .
ثم عاد القاضي إلى عمله يحكم بين الناس ( مشهد صامت )
الحاجب : أيها القاضي لقد حضر الرجل
القاضي : ادخله في الحال
القاضي : هل وجدت النقود ؟
الرجل وقد بدأ عليه الإعياء والتعب : لا لا يا سيدي
لقد ذهبت إلى تلك الشجرة وتذكرت جيدا أني أعطيت هذا الرجل نقودي هناك
والله على ما أقول شهيد .




القاضي :صدقت لقد أعترف الرجل أنه اخذ منك النقود والآن خذ نقودك .

ثم يسدل الستار .

مسرحية مدرسية قصيرة عن اللغة العربية

ثمانية فتيات في صفين، الصف الأول أربع فتيات متباعدات قليلا وخلفهن أربع فتيات بحيث يرى الجمهور جميع الفتيات.
تقف الفتيات ناظرات إلى الجمهور وكل واحدة تقول جملة كما يلي وهي ترفع يدها اليمنى قليلا نحو الجمهور.
تقول الفتاة الأولى من الصف الأول من الطرف الأيسر (وهو الطرف الأيمن بالنسبة للجمهور):
نحن اللغة العربية المعطاء
الثانية:
لغة القرآن الكريم الذي أنزله الله سبحانه على محمد صلى الله عليه وسلم
الثالثة:
نعم إنها اللغة المعطاء، لغة التراث ولغة الآباء والأجداد
الرابعة:
إنها لغة أهل الجنة كما قال صلى الله عليه وسلم. فهي اللغة الخالدة إذن.


ثم تتقدم الفتيات من الصف الثاني من خلال الصف الأول وتبدأ الفتاة الخامسة بالقول:
واللغة العربية غلبت جميع لغات الأرض باشتقاقاتها.
السادسة:
واللغة العربية هي لغة العلم الكبير والأدب الرفيع.
السابعة:
هي المَعين الدفّاق، ليتنا نعطيها حقها من الرعاية والاهتمام.
الثامنة:
فلنحافظ عليها، إنها الهوية ، إنها اللغة العربية العظيمة.




يتم إعادة الصفوف بحيث تقف ست فتيات في الخلف صفاً واحدا ثم تتقدم فتاتان إلى الصف الأول وتبدأ محادثة بينهما (يتم اختيار اسمين مناسبين وقد تم اختيار عائشة وزينب ثم أمينة ونور في هذا الحوار):
زينب: ألا تعلمين يا عائشة أن لغتنا الواسعة الجميلة تستوعب جميع العلوم على وجه الأرض
عائشة: نعم يا زينب فهي لغة الجمال ولغة العلم والأدب
زينب: كتب فيها الشعراء أجمل الأشعار
عائشة: والأدباء أبدعوا أجمل النصوص الأدبية


ثم تتأخر الفتاتان إلى الصف الخلفي وتتقدم فتاتان أخريان وتكملان الحديث:


أمينة: لغتنا واسعة وقديرة، انظروا إلى جميع العلوم النظرية والتطبيقية.
نور: هي هويتنا وثقافتنا العصماء
أمينة: ولكن للأسف نحن مقصرون بحق لغتنا الجميلة
نور: هذا صحيح يا أمينة، يجب أن نعطيها حقها


جميع الفتيات مع بعض: إنها اللغة العربية المعطاء




ثم يعاد ترتيب الصفوف بحيث تقف الفتيات بشكل مثلث خفيف ، اثنتان في الأمام وثلاثة فتيات من كل طرف بشكل مائل إلى الخلف قليلا، وينشد الجميع (يمكن أن يكون النشيد مسجل مسبقا بصوت الفتيات ويتم وضعه على السماعات والفتيات ينشدن مع التسجيل، وهذا خيار فقط):


نور الحياة غـلالة عربية
ولسانها بالضاد يصدع أنورا


عربية أفـلاكها موّارة
وحروفها كمنارةٍ فوق الثرى


كلماتها في النفس لمعة فرقدٍ
فلمَ التخاذل نحوها ، أفلا نرى!


لغة تصيح على المدى فكأنها
جسد يئن من الجروح وما جرى


نحن الحماة لأرضنا وتراثنا
ما زال نهر في الحياة وما سرى


لغة القرون بأمسنا أو في غـدٍ
قرآننا شمس يضيء على الورى


نور الحياة غـلالة عربية
ولسانها بالضاد يصدع أنورا